Scuola e psicoanalisi: incontro con Maurizio Stangalino (2)

a cura di Elvio Mattalia  LE TEMATICHE SPECIFICAMENTE AFFRONTATE    nel  gruppo  con il Dr. Stangalino Poiché diventa quanto mai complesso descrivere l’intera giornata di presentazione del testo, di riflessioni e di approfondimenti che ha suscitato, mi limito ad evidenziare alcuni passaggi del testo che contengono al meglio i discorsi fatti nel gruppo,  per poter fare […]

Scuola e psicoanalisi: incontro con Maurizio Stangalino (1)

a cura di Elvio Mattalia A conclusione del Convegno “Approcci all’Autismo a confronto che ARSDiapason ha tenuto a Torino il 29 e 30 marzo 2019, giornate di studio dedicate al confronto tra psicoanalisi e comportamentismo sui possibili interventi su casi di autismo, una delle domande più interessanti è stata posta dagli insegnanti che tutti i […]

Rapporto tra psicoanalisi e pedagogia

Come promesso al termine del Convegno “Approcci all’autismo a confronto” (29 e 30 marzo 2019), in questi mesi abbiamo predisposto gli ATTI con i testi dei relatori che potete trovare qui. A conclusione del Convegno era stata auspicata la possibilità di proseguire a trattare le tematiche e le problematiche emerse, continuando l’attività con incontri dedicati […]

A gennaio comincia: Scuola di ammirazione

ARSDIAPASON  ha firmato, per il 2020, una collaborazione in forma di partnership con l’Associazione Culturale POINTZERO che prevede la  istituzione nei propri spazi di C.so Galileo Ferraris 140, di Torino della SCUOLA DI AMMIRAZIONE. Aprite quindi i vari  link di collegamento che trovate nel post, per vedere di che cosa si tratta e quali attività verranno […]

Tecnologie: nuovi processi di apprendimento e comportamenti

Di Mimma Sparacino e Francesca Lo Medico “Nativi digitali”? “Generazione Touch”? “Internet rende stupidi”? Idee e dubbi che naturalmente vengono in mente quando vediamo, come sempre più spesso accade, bambini anche molto piccoli utilizzare con disinvoltura tablet e smartphone. Lo schermo tattile ha consentito un accesso indubbiamente facilitato dei bambini alle tecnologie rispetto al passato […]

Gli arcani maggiori dei Tarocchi (2)

di Marilena Capellino Nessun personaggio come Jung è riuscito in Occidente con tanto successo a diffondere l’interesse per il simbolismo sacro e, anche se non sono stati un diretto obiettivo delle sue ricerche, a favorire il riconoscimento nei Tarocchi delle rappresentazioni di archetipi di trasformazione, simili a quelli de I Ching. Le lame[1] dei Tarocchi, […]

Significato del Simbolo (1)

di Marilena Capellino L’origine etimologica della parola simbolo deriva dal verbo greco symballo, che letteralmente vuol dire “metto insieme, unisco, avvicino, congiungo, scambio, confronto, mi incontro, mi imbatto, mi metto in relazione”. Difatti nel mondo greco, il simbolo era una sorta di tessera, un oggetto di varia materia, che veniva impiegato per denotare il legame […]